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快乐教育:如何培养孩子的道德、品质和意志

时间:2017-06-19 08:59来源:轩辕网原创 作者:大BOSS 点击:
家长到底应该如何培养孩子的道德、品质和意志,如何在后天教育中培养他们,如何让他们成为优秀的人。
   
    
 
     在孩子的教育中,应该尽可能多的采用自然惩罚而非人为体罚。
      一个好的父母并不是相信孩子生来就是完美无缺的,
而是愿意承认孩子都是有缺陷的,但这些缺陷是可在后天的教育中加以弥补的。
      孩子的道德和意志、品质方面的教育,和开启他们的智力给他们更好的生活同等重要。
      一个缺乏良好意志和品质训练的孩子,即使它在某方面有很好的潜能,也很难有什么成就。一个缺乏道德和伦理教育的孩子,有时你会发现他的智力发展越高,而他对社会的危险性也越大。
      父母要么把教育问题一股脑推给学校,他们的理由是我不懂。要么从来不考虑这些问题,漠不关心,或者就是完全凭借自己的喜好和固执去教育孩子。他们没有方法,只是学会了从远古时代就继承了的经验和习惯。

      对孩子的道德和意志、品质的培养,比智力培养要难一些,这是一项需要长期反复、慢慢启迪的工作。尽管这样,但仍然有规律可循。
      对孩子的道德、品质和意志的培养要以自然惩罚为主,而避免人为惩罚,要让他们知道这么做的后果和危害,而不是通过人为惩罚增加他们的逆反心理。人为惩罚比如暴打之类的体罚不仅会让孩子产生逆反心理,更可怕的是这种行为会给他
心灵上产生严重的阴影,甚至终生挥之不去。这不仅会给父母子女之间的关系带来严重的危害,甚至会让孩子随着年龄的增大逐渐去挑战父母不让他们做的事情。
       最好的方法就是让玩火的孩子体会到玩火的危害,让他知道玩火他可能失去一栋房子,而非打骂,如果能让玩火的孩子切身体会到他们失去了心爱的东西。(比如玩具)那么效果就更好了。成吉思汗的母亲是一个伟大的教育者,当九岁的成吉思汗射死了他的弟弟,她并没有责打他,而是告诉他,当他失去了一个弟弟,面对外来威胁时他们就更危险。中国很多家长不懂得这个道理,表兄弟之间打架从来不教育他们家族的重要性,还背后指使他们互相欺负,这种教育方式导致了他们关系的疏离,就是亲兄弟也是如此,他们从来不团结一致,不共同创造,甚至互相算计。如果他们能够团结起来,那么就有一个比企业还大的力量。
     
 斯宾塞提出了这样一些建议。
      ① 在智力培养方面,无论是什么原因,都不应该使用体罚,那些因为一道数学题不会就臭嘴巴的行为是最可耻的。
      ② 只有在道德、伦理、品质上出现重大过失时,才可以谨慎地使用体罚。而且父母一定要以身作则,言传身教。
      ③ 要真正为了教育孩子体罚,而不是出于自己情绪不好而发泄在孩子身上,比如公司出问题。
      ④ 没给孩子讲尊老爱幼、尊重他人权利、基本伦理,那么孩子出现这种过失行为时所给予的惩罚应该减轻。
      ⑤ 人为惩罚的程度不要对孩子身心造成巨大伤害,不要留下任何阴影。
      ⑥ 频繁的惩罚会影响孩子和父母的关系,会导致麻木、反叛、厌恶、恐惧
      ⑦ 允许孩子申辩,是为了行为的真正动机和原因。
      ⑧ 人为惩罚,是倚强凌弱所以要保护孩子的尊严。
      人性中有一条规则:人们得不到较高的满足;就会去找较低的满足,没有同情中的乐趣,就会去找自私的乐趣。
      孩子的模仿力最强,因为此时他们还没有足够的知识进行独立思考。在道德和意志、品质方面,外部影响是决定性的,坏的影响毁掉一个孩子比好的影响成就一个孩子要容易的多。在残忍、麻木、堕落、低级、自私、低级趣味和寡廉鲜耻的环境里,孩子非常容易染上恶习。即使是那些能够克服这些恶劣环境的孩子,当他们遇到挫折时,这些童年的不幸记忆都会触发他们的神经——为什么我们如此道德却备受伤害,而那些坏蛋却逍遥自在
      子女的道德和品质受父母影响很大,这是因为潜移默化的影响。虽然许多身处恶劣环境的孩子,由于书本、学校或者社会的新环境,也会成长为与家庭环境完全不同的道德高尚者,比如林肯和哈佛女孩。有的家庭总是充满各种矛盾、冲突、斗争,各种自私、虚伪、狡诈的恶行充斥其间,孩子自然会受到影响。一般来说,如果他看了大量启发智慧和指导德行的书,或遇上一个好的
导师,他会抛弃这种环境。而大多数孩子则渐渐在这种环境中沉沦。
      斯宾塞不愧是最伟大的社会学家和教育家,看他怎么说:那些贫困而又从来不学习的家庭,丈夫酗酒,妻子忙于搬弄事非,他们的孩子则几乎完全脱离了教育。这看起来不是在说100多年前的英国社会,这活生生就是在说中国社会的某些家庭,酗酒的父亲和说谎的母亲对孩子的伤害是终生的,很少有人能从恶劣环境解脱出来,虽然少数人克服了这些环境,但是他们终其一生都不能逃脱这些环境给他带来的阴影以及身心伤害。这种伤害像一个幽灵,总会在夜晚冒出来。
      在道德、意志和品质上,孩子很容易受父母和老师的影响。一方面是由于孩子爱模仿的天性(因为这是他感知世界的基本方式),另一方面则是由于他的行为很自然地会得到来自父母或老师的评判,而这种评判大多是依据父母或老师自己道德标准作出的,如果这种评价是一把刻度错误的尺子,有时孩子做了正确的事,但得到的是错误的评价,他下次就会很自然地去做错误的事了。
      言传身教的作用最大:

      一个虐待自己父母的父母,不可能希望自己的孩子有多么爱戴自己。相反,大多数情况下他们会在年老体弱时受到同样的待遇。
      一个自私自利的父母,不可能希望自己的孩子具有助人为乐的美德,相反,他们可能会更加懒惰。
      一个恶行昭彰的父母,如果要期望孩子有美好的德行,简直比在恶石上种出稻谷还要困难。
      当然,这也不是绝对的,因为孩子除了受父母的影响外,他还会受到来自书本和其他人的影响,随着他们自我教育能力的增长,也随着他们心智中来自善和美的引导,他们会逐渐形成自己的判断能力,从而抵御这种影响。
      我们来看看另一些父母是如何影响他们的孩子的。
      他们不求回报地救助那些比自己弱小的人,他们的孩子也会这样去做,并视为荣誉。
      他们勇于承担责任,率直、坦诚,他们的孩子就很难撒谎。
      他们用爱环绕孩子,他们的孩子就用爱去对待别人。
      他们善于谅解,他们的孩子就学会了宽容。
      他们经常对生活中细小的善行充满感激,他们的孩子就会对生活满怀欣慰。
      他们勇敢地面对生活的各种失败、不幸,他们的孩子也会顽强地去生活。
      他们的言辞充满进取的意志,他们的孩子也会受到振奋……
      他们对各种事物都表现出极大的耐心,他们的孩子也会一点一点地去吸取。
      事实上,这种父母和老师所表现出的力量,会感召着孩子走到真理的身边。
      老斯宾塞如何教育小斯宾塞,看看小斯宾塞的日记吧。
 
      8 月 1 日,小斯宾塞在屋后的花园里发现一只饿得走不动路的猫,又瘦又可怜,小斯宾塞从家里拿出一块排骨喂它,它喵喵地发出感激的叫声。
      8 月 4 日,小斯宾塞今天回来说,他阻止了几个小朋友用水去灌蚂蚁窝。他说:蚂蚁也是生命,也有爸爸妈妈,假如有一天其他人用水来淹我们家,那不是同样可怜吗?
      9 月 10 日,小斯宾塞今天在学校被一个大个子同学打了,他很伤心。但当有人告诉他用石头去砸那个孩子的脑袋时,小斯宾塞没有这样做,他说,万一我把他打死了怎么办。可爱的小斯宾塞不是没有勇气,而是对人存有爱心。我太感动了,相信上帝听到也会微笑的。
      10 月 7 日,今天晚上雨下得很大,我们从镇压上回家时,看见一个年迈的乞丐躺在铁器铺的屋檐下,可能是病了。回来后小斯宾塞一定要给他送面包和衣服。
      10 月 20 日,小斯宾塞开始存钱了,这真是一件了不起的事。如果他懂得学习和善行也像存钱一样,每天只要坚持做一点点,一周、一个月、一年下来,就会存很多很多。
……
 
      斯宾塞认为,一个人可能会很有力气,身体健壮,也可能会很有知识,学识丰富,但是在生活中真正促使他们去克服困难,完成伟大而有益的事情,则是他内心良好的品质。在他的教育下,小斯宾塞真的成为了一个品德高尚、有目标、有理想并快乐地去付诸实践的人。
      关于道德管教,斯宾塞提出以下建议:

(1)尽可能采用自然惩罚的方式
(2)人为的惩罚可以作为自然惩罚的补充
(3)要少发命令
     除非其他方式失败。
(4)管教的目的在于不管
      教育的最高目标,应该是培养一个能够自治、自省、自我教育的人。
(5)不要抱怨儿童逐渐表现出的自我意志
      孩子如果没有自我意志的表现,就意味着停止了成长,这种力量意味着他能够成长为一个成功的人。
      让那些在恶劣环境中(酗酒父亲,歇斯底里母亲,噪音、恐惧和恶毒)的孩子成为为具有高尚道德、意志和品质的成功者方法就是让他们远离那些环境。从阅读伟大的书本开始。
      面向上帝的事总是难的,面向放纵和堕落的事总是容易的,教育是一项长期、反复和需要努力和耐心的工作。
 
 
 
 

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